调查问卷的分析报告
在经济飞速发展的今天,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么你真正懂得怎么写好报告吗?以下是小编为大家整理的调查问卷的分析报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
调查问卷的分析报告1
一、调查目的
为促进学生间的交流,丰富校园文化生活,我校欲举办跳蚤市场活动,从而开展了此项调查活动,旨在为我们下一步跳蚤市场的安排提供依据。
二、调查内容
此次的调查对象是各年级的学生,采取随机抽样的方式进行问卷 发放,共发放问卷850分,回收821份,均为有效问卷。
三、数据统计
1.对跳蚤市场的了解情况:知道的占67%,不知道的占24%,听说过的占11%,参与过的8%。
2.对跳蚤市场感兴趣的.程度:很感兴趣的占58%,一般的占31%,不感兴趣的占11%。
3.跳蚤市场收取费用的情况:能接受的47%,看情况的占32%,不能接受的占12%,无所谓的占9%。
4.举办地点的认同情况:在西门的占47%,在北门的占24%,在学校广场的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市场中比较有市场:生活用品占37%,学习用品占24%,数码产品占17%,体育用品占21%,其它物占1%。
6.自己在跳蚤市场中的角色:顾客占52%,摊主占31%,参观者占17%。
四、数据分析
从报告中我们可以看出,绝大多数的学生对跳蚤市场是比较感兴趣的,他们认为有了跳蚤市场后,很多物品可以不用到外面的商店去购买了,其中的一些物品在跳蚤市场上购买的性价比还是比较高的。其中31%的学生有意在跳蚤市场上摆摊,这部分学生中大部分都有创业意识,作为顾客或参观者占的比例是比较大的,说明他们对跳蚤市场是比较认同的。在跳蚤市场中的物品选项中绝大部分是学生们的生活用品和学习用品,这符合大学校园的环境。
调查问卷的分析报告2
一、调查背景
新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考),还有一小部分是进行过思考,却不愿发言的。曾询问过部分学生:你会吗?(学生答:会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”,要么是“他们都说了,我没什么好说的”,要么就是沉默。这说明,他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象,学生虽理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,既浪费时间,也达不到合作学习的效果。因此说,在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况,研究造成学生不良发言习惯的原因,帮助教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言能力,特进行了这次问卷调查。
二、调查目的
通过调查问卷了解学生课堂发言的情况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态,为下一步的研究提供参考。
三、调查方法
通过调查问卷书面、个别访谈。
四、调查过程
调查一年级二班50人,采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择。
五、数据汇总
1。在课堂上,你想发言吗?()
A、很想B、一般C、不想
数据:选择A的有18人,占36﹪;选择B的有27人,占54﹪;选择C的有5人,占10﹪
分析:64﹪的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流,大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的
2。课堂上,不想发言的原因是什么?()
A、不会B、怕别人笑C、不屑
数据:选择A的有20人,占40﹪;选择B的有22人,占44﹪;选择C的有8人,占16﹪。
分析:60﹪的孩子在回答问题时候,是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。
3。发言出错时,你一般心理()
A、好好听别人发言B、懊悔C、以后不发言了
数据:选择A的有26人,占52﹪;选择B的有20人,占40﹪;选择C的有4人,占8﹪
分析:48﹪的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下功夫。
4。课堂中,发言精彩时,你一般心理()
A、听别人发言B、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾
数据:;选择A的有28人,占56﹪;选择B的有16人,占32﹪;选择c的有6人,占12﹪。
分析:56﹪的孩子还是比较习惯于发言后听别人的'意见,近一半的学生要提高主动参与学习的积极性,倡导同伴间的互助合作学习,将发言同伴的发言作为一个训练重点。
5。你认真听的主要原因是:()
A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了考试能考好
数据:选择A的有20人,占40﹪;选择B的有7人,占14﹪;选择C的有23人,占46﹪。
分析:46﹪的孩子发言的目的性极强,直指考试。25﹪的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来,我们要努力呈现生命充满活力的课堂,吸引更多的孩子认真发言。
6。你对待别人发言的态度是:()
A、没什么了不起B、很好,值得学习C、无所谓
数据:选择A的有10人,占20﹪;选择B的有26人,占52﹪;选择C的14人,占28﹪。
分析:48﹪的孩子不能正确对待别人的发言,说明部分孩子的发言习惯没有养成。同时,班级良好的交流氛围也十分重要
7。当同学站起来回答问题时,你能仔细认真听吗?()
A、能B、有时能C、不能
数据:选择A的有22人,占44﹪;选择B的有18人,占36﹪;选择C的有10人,占20﹪。
分析:56﹪的学生不能专心听同学的发言,说明大部分学生不太善于发言同伴的发言,今后要注意指导学生发言别人发言的方法。
8。合作交流时你希望什么学生先说:()
A、优生B、和自己同水平C、差生
数据:选择A的有15人,占30﹪;选择B的有25人,占50﹪;选择C的有10人,占20﹪。
分析:大部分孩子希望能有所准备再发表看法,要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。
9。老师表扬别人的发言时你一般:()
A、为别人高兴B、不屑一顾C、发誓要超过他
数据:选择A的有23人,占46﹪;选择B的有3人,占6﹪;选择C的有22人,占44﹪。
分析:大部分学生心态是好的。
10。与别组争论时,你的表现是:()
A、争着说,抢着说B、认真听,轮流说C、不听也不发言
数据:选择A的有6人,占12﹪;选择B的有43人,占86﹪;选择C的有1人,占2﹪。
分析:关于小组交流时的发言表现,选择B的有43人,占86﹪从数据来看比较理想,但也不排除会存在没有如实作答的情况,需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。
六、结论
(一)通过调查、观察,我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。
1。客观原因:外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。
2、主观原因:学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言,还有兴趣,信心方面的影响。
(二)解决的策略。
1。发挥示范作用:教师的、优秀学生的、进步生的。
2。创造交流的氛围、提高兴趣、信心。
3。教会方法:善于说,还要善于听取、完善。
4。及时的激励、评价。
5。家校合作,齐抓共管,协调一致。
调查问卷的分析报告3
亲爱的同学:
你们好,大学生作为这个时代的先进代表,是手机消费群体的重要部分,在大学校园中,手机无处不在,它已经渗透到了各个角落,成了我们生活的一部分。为此,我们对大学生手机使用情况进行调查,谢谢您的参与。
1.请问您的性别?A.男B.女
2.您的年级?A.大一B.大二C.大三D.大四
3.请问您拥有几个手机?A.没有B.一个C.一个以上
4.您使用手机价格?A.1000以下B.1000~3000 C. 3000以上
5.您的手机目前是什么品牌?
A.诺基亚B.摩托罗拉C.三星D.联想E.索爱F. OPPO G.步步高H.其他
6.您在选择手机时,最注重手机的什么?(多选)
A.价格B.品牌C.外形和性能D.服务E.质量F.其他
7.在日常生活中您都使用手机哪些功能?(多选)
A.通讯(通话,短信)B.挂Q C.听音乐E.浏览网页,了解新闻资讯F.看小说G.拍照H.当闹铃I.玩游戏J.其他
8.您觉得手机在您的生活中重要吗?
A.非常重要,生活中不能缺少的部分B.一般,可有可无C.完全不重要
9.您平均一天使用手机的时间?
A. 1小时以内B.1—3小时C.4—5小时D.六小时以上
10.您一个月的手机平均费用是多少?
A.30元以下B.30—50元C.50—100元D.100元以上
11.您大概多久换一次手机?
A.半年以下B.一年左右C.两年以上
12.您一般从那些渠道获取手机信息?
A.网络B.朋友推荐C.报刊杂志D.电视E.其他
13.如果你需要购买手机的话,您会选择在哪里购买?
A.大型手机商场B.品牌专卖店C.营业点或普通零售店D.网上购买E.其他
14.您希望手机厂商提供什么样的服务?
A.校内维修B.学生专卖店C.手机专卖店
15.你认为手机应该有什么功能?
感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间做这份调查报告,对于您所填写的数据我们会保密。
大学生手机市场调查调研报告
调查背景:
随着社会信息化进程的加快,高新科技产品成为消费热点,手机便是其代表之一,众所周知,近年来我国手机市场发展迅速,手机产品层出不穷,而随着手机在大学校园的普及,越来越多的手机生产商把目光投向了大学生这群特殊的消费人群。为了了解手机在大学生中的使用情况、使用效果及消费情况,掌握手机在大学生中市场前景,本着科学严谨、真实可靠、调查与论证相结合的原则,我们对当前大学生手机市场进行一次较系统的市场调查。
调查对象:在校大学生(包括研究生)调查方式:此次调查问卷分为两种形式进行
1)向本校学生随机发放调查问卷,并统一收集数据,统一整理,保证了数据的准确性和有效性;
2)通过网络发放问卷。我们通过在问卷星网站上发放问卷,并号召广大大学生的参与,截至目前,该活动已经获得来自全国19个省的1991名大学生的参与,保证了数据的广泛性,有效性,准确性。调查时间:4月2日——5月8日调查内容:
为了保证此次调查问卷的准确,有效,在参阅了众多文献和实际考察之后,针对问题比较突出的几个方面,我们设计了此次问卷,共计19道题目,以便于充分深入挖掘广大学生迫切关心的手机问题,完成此次调查问卷的最终目标。(具体调查内容请看附的调查问卷)调查的数据统计及分析
1.你的性别(校园男51.28%女48.72% 网上调查男65.29%女34.71%)
此次的调查报告中那女比例基本持平,保证了充分参考男生、女生对手机的使用情况,获得的数据真实有效。
2.你所处年级(校园大一2.56%大二76.92%大三16.67%大四3.85%研究生0%)(网上大一4.13%大二59.5%大三16.5%大四3.31%研究生16.53%)
从本次调查的对象来看,本次调查的范围涵盖大学生及研究生,调查范围广,数据将从不同年龄阶层来展示大学生的手机消费情况对此次调查的数据有效性奠定了基础。
3.你最喜欢的手机品牌
此次考察手机品牌的目的在于对现今市场上的手机品牌受欢迎程度做一个大致的了解。通过对比两份数据,我们可以清楚地看到:诺基亚,苹果,三星作为主流的手机品牌,占据了前三名的位置,而对于国产的手机华为,HTC,中兴,OPPO等,作为后起之秀,也在市场上赢得了一定的口碑,但依然与三大品牌有较大的差距,这需要长期的努力和发展,作为新型民族产业,中国的手机事业还有很长的路要走。
4.你喜欢的手机样式
手机样式多种多样,尤其这几年,触屏的出现,开启了一个新的纪元,从上述的数据也可以看出,绝大多数人喜欢触屏,的确,从触屏出现的这几年,可以明显的感受到触屏在日常生活中的运用逐渐多了起来,触屏给用户带了意想不到的便利,代表着科技的前沿,也正是因为这,触屏收到了越来越多的人的亲睐,越来越成为时代的潮流。当然,直板,滑盖还是占有一定的份额。
5.你在购买手机时会着重关注哪些
此题的目的在于了解大学生在购买手机会关注哪些因素。根据以上的数据,我们可以看
到,价格合适、质量可靠占了相当大的比重,充分表明大学生在购买手机时还是比较理性的,希望找到一个质量过硬,价格合适的手机。同时,手机的品牌、功能强大、外观设计还是占有一定的比例,可见大家还是会比较客观理性的去选择手机,而针对手机的颜色、待机时间,大家关注的比较少。
6.你通过那种渠道购买手机
此题的目的在于了解大家手机的购买途径,从而对购买手机给予一定的参考。从上述数据可以看出,专卖店还是大家首选的购买场所,连锁手机卖场也占了相当大的份额,网购的份额相对较小,可见大家对于当今的电子产品还是较为谨慎的,通过从专卖店,大型连锁卖场可以买到正品,而对于网购,由于无法看到实物,以及售后服务等方面的担心,大家还是抱有谨慎态度。而通过营业厅购买定制机,虽然能买到正品手机,但由于还要接受电信运营商的某些业务服务,所以选择购买定制机的大学生并不多。
7.你喜欢手机的那些附加功能
随着手机的普及,手机的附属功能也层出不穷,此题的目的在于了解大学生对手机附属功能的需要及对这些功能的.使用情况,同时对手机生产商生产手机也有一定的指导意见。从上述数据我们可以看出“拍照摄像”占有相当大的比例,可见大家希望手机在使用过程,能够随时随地地记录下精彩一幕,还是有较大期待.对于GPS导航,电子词典,手机office软件等的日常工具性软件,还是受到了大家的一致欢迎,对于新的wifi功能,大家还是有很大的期待的。而对于手机中的闹钟,万年历,收音机,蓝牙等,表现良好,还是具有一定的吸引力。
8.你较为中意的手机价格
设置此题的目的在于了解广大学生的消费能力,因为大学生处于一个比较特殊的时期,生活消费上还没有完全独立,大部分依靠父母,此题可以大致了解大学生的消费观念。从所得的数据我们可以清楚地看到,选择500—1500元的占到了近八成的份额,可见大家在进行手机消费时,还是比较倾向于价格适中的手机产品,而对于高端机型的高价格,广大大学生还是望而却步。可见大学生在参考手机价格时,还是参考了自己的实际消费能力,选择了适合自己消费能力的手机产品,而并没有盲目的追求高端手机。
9.你对手机的理解渠道
此题的目的在于了解广大学生在选择一款手机时,是如何来了解所要买的手机的整体性能,了解手机的口碑等等。从所得到的数据显示,选择通过网络来了解中意手机的各种相关信息,占了绝大多数,网络作为新兴媒体,成为人们了解外部信息的新途径,正逐步被人们所接受。当然,通过电视,朋友推荐等凡是也同样占了一定的份额。而对于传统媒体包括报纸,宣传单等,大家的关注度在明显下降,手机卖场的指导所占份额也较少。可见,手机产品的传播还是需要广大消费者的口碑,从中也证明了大学生的消费态度还是比较理性的。
10.你每天使用手机的时间
现在的大学生随身带手机已经相当普遍,而对于手机的使用时间却不是太了解,此题的目的在于了解大学生手机的使用时间情况,从而在一定程度上反映出大学生对手机的依赖程度。从统计的数据来看,大学生每天手机使用时间在三小时以上的占了较大比例,从中可以看出,大学生每天花在手机上的时间还是较多的。
11.你每天使用手机上网的时间
手机上网已经成为除电脑外的最大的上网工具,手机上网的便利让大学生随时随地打开
手机上网,对于手机上网的时间也长短不一,通过此题来比较可观的了解大学生的手机使用,并和上一题的统计的每天手机使用时间总和来说明大学生对手机的依赖性。从统计的数据来看,使用手机上网时间在一个半小时之内的占大多数,说明大家的时间分配还是较为合理的。但还有部分手机上网时间在三小时以上,这部分同学可能在手机上耗费的时间久了些。
12.你每月的手机话费是多少
由于大学生处于一个比较特殊的年龄阶段,生活上不能完全自立,感情生活开始建立等方面的内容,一个月手机消费成为每月一项固定的支出。从上述统计的数据来看,每月手机消费基本都在50元以下,说明大家的手机消费还是比较合理的。但还有少数人的花费在70元以上,这一部分人的手机消费可能稍显多了些。
13.你会用手机上网功能来【可多选】
此题的目的在于了解大学生通过手机上网来做什么事情,从中来反映大家的网络生活情况。从统计的数据来看,上网浏览网页,QQ聊天的均占了近八成,可见大家对于聊天还是情有独钟。同时查看新闻也占了相当的份额,可见大家还是比较关心社会时事,日常查询(天气,车票)下载歌曲等功能占了三成,基本符合预期,可见大家对于这种日常工具还是比较认可的。手机淘宝并没有想象的那么多,说明了大家对于手机安全,方便等问题的担忧,大家还是比较喜欢使用电脑来网购。但通过上网来看电子书的也占了三成,就需要深思一下了。
14.你会下载应用程序有哪些【可多选】
此题的目的在于,通过看大家对手机应用软件的下载,来了解大家的日常手机使用情况。通过对比两个数据我们可以清楚地看到,手机QQ、飞信,浏览器的下载占据了前两名,均达到了八成的份额,可见大家还是对手机聊天比较喜欢,浏览器的下载便于他们上网,也印证了上述题目。小词典的下载还是比较出乎意料的,份额占到了六成以上,说明大家对于小词典这种日常学习的辅助工具,大家还是比较喜欢的。其他微博,手机安全等软件的下载说明了大家对于手机安全的关注。益智游戏也占了一定的份额,可见大家对这种小的娱乐项目还是有些关注的。
15.你觉得手机应配置多少像素的摄像头才能满足你的需求手机的随时随地拍照功能受到了广大学生的一致好评,但是由于目前主流的手机像素只有两百万,拍出的照片没有那么好,所以对手机提高像素的呼声也越来越高。此题的目的在于了解大家对于手机的像素的期待程度。从统计的结果来看,500万像素是大家一致的追捧,大家并没有一味追求高像素,因为这将带来手机价格的上升,而且手机毕竟无法代替数码相机,所以大家的选择还是比较合理合理性的。
16.你认为手机有必要分男性手机和女性手机么手机产品铺天盖地,但大部分手机是男女通用型,有的手机生产商就看到了商机,想通过制作男女有别的手机来吸引顾客,此题的目的这在于此,来了解大家对于男性女性的看待方式。从反馈的数据来看,大家对于这个情况的态度还是比较模糊的,三种选择的人数比较平均,可见大家对开发男女有别的手机还是保持观望态度,需要在这上面打开市场,可能还需要很长的路要走。
17.现在科技人们这在研发手机和电脑的结合体,你对这有期待么
自从平板电脑的出现,电脑越来越小。而相对的,为了让手机表现出更好的影音效果,手机屏幕开始做得更大。现在全球的数码生产商,都在考虑生产一种手机和电脑的结合体,此题目的在于了解大家对此问题的态度。从数据可以清楚地看到,绝大多数人对此款产品还是比较期待的,有需要才会有市场,可见以后的手机将会朝着这个方向发展。
18.你觉得现在的手机在哪些方面需要改进
设置此题目的目的在于了解大家对目前市场上的手机有什么意见和建议,哪些地方需要改进。从统计的结果明显可以看出,操作系统的改进是大家比较关注的事情。现在市场上的智能手机主流的操作系统为塞班系统,安卓系统,苹果系统,windows系统,但从大家的期待来说,大家对于目前的操作系统还是不太满意,希望有一个更方便,更人性化的操作系统。
19.如果你来设计手机,你理想中的手机是什么样的
设置此题的目的在于让同学自己来设计自己心目中的手机,这是一道非必答题,但大家还是积极参与,设计出了自己心目中的手机样式。从反馈的数据来看,功能强大占有最高的份额,功能强大是大家的一致愿望。同时,手机的质量,价格,像电脑,外观等也占有相当大的比例。可见大家对于现在的手机还是有大家自己的想法,同样相信今后的手机也将朝着这个方向发展,生活也将更加方便,快捷。
调查小结
此次的社会实践,通过选择题材,设计问卷,发放问卷,收集统计,填写报告,让我们对于当前大学生手机市场的现状有了较为系统的了解。从中我们收获了很多,发现的问题也很多,当然,从以上的调查中我们既能看到大家对当前手机的态度,也能看到大家对以后手机市场的展望,是对当前的问题的关注,当然也对以后手机的发展,给于手机生产商,软件运营商的一些指导方向。
手机将在我们的日常生活中发挥越来越重要的作用,相信在此问卷的指导下,手机将对人们的生产生活越来越有用,相信手机将改变生活,手机是生活更美好。
调查问卷的分析报告4
调查目的:为了提高食堂工作质量、服务广大同学,更加的完善有关单位的服务质量以及提高工作人员的素质,查漏补缺、取长补短,为同学们带来更佳舒适的生活环境,我们组特别做此问卷,为今后学校对食堂的管理提供一定的参考资料。
附(XX学校食堂问卷调查)
食堂工作的质量关系到住校学生的学习和生活的质量,是学校管理的重要内容。为此,学校将定期开展学生食堂问卷调查,以推进食堂提高质量,服务好同学。亲爱的同学们,为了帮助我们改进工作,给您提供更优质的服务,请认真填写下表,谢谢你的合作!
1、所属年级()
A、大一B、大二C、大三D、大四
2、你是否经常在食堂就餐?()
A、是B、不是
2、你认为食堂的菜饭是否卫生?()
A、卫生B、一般C、不卫生D、不知道
2、你认为食堂的饭是否营养?()
A、营养丰富B、营养一般C、没有营养D、不知道
3、你觉得食堂的菜是否新鲜?()
A、很新鲜B、基本可以C、偶尔不新鲜D、经常不新鲜
4、你觉得食堂菜类更新情况如何?()
A、经常更新B、偶尔更新C、一直不变D、没印象
5、你认为食堂饭菜的口味怎么样?()
A、好B、一般C、比较差D、非常差
6、您认为饭菜的份量够吗?()
A、够B、还可以C、不够
7、你认为你的就餐环境怎么样?()
A、很好B、还可以C、不怎么样D、很差
8、你认为食堂的卫生情况怎么样?()
A、很好B、还可以C、不怎么样D、很差
9、服务人员个人卫生如何?()
A、干净B、比较干净C、一般D、比较脏E、很脏
10、你对工作人员的服务态度?()
A、满意B、较满意C、不满意D、很不满意
11、请留下你对食堂下一步服务的改进、其他意见和建议:(如最喜欢吃什么菜,最不喜欢吃什么菜等)
数据分析略
调查结果分析:
一、同学们对食堂就餐环境的满意程度
调查显示大多数同学都选择在食堂就餐,但仍有的同学表示对食堂的就餐环境并不是很满意。总体来说同学们对我校食堂就餐环境满意程度不是很高。希望学校能够针对这一问题采取相应的措施加以整顿和管理。
二、同学们对在食堂就餐时服务的满意程度
调查结果显示,大部分同学还能接受食堂工作人员的服务态度,但也仍有许多同学认为食堂工作人员的服务态度不好。从同学陈述中得知同学们普遍认为食堂的打卡服务做得最好,但在泰山厅为民族同学提供的清真菜区和餐具卫生方面有待提高。同时同学们还希望增加免费汤桶的供应,将汤勺换成一次性的,服务人员换上一次性口罩和手套,晚上增加夜宵等一些服。这些情况也表明食堂的'服务有许多欠缺的地方,希望学校或食堂能采取一些相关措施加以改。
三、同学们对食堂的菜价和质量的满意程度
从调查结果我们可以看出,同学都表示食堂的饭菜价格不合理,质量与菜价不符合等问题。食堂的菜价特别是肉类菜价不合理,让许多同学无法接受。将其与菜的质量相比,同学们每天摄入的营养元素是不足的.这可能会影响到一些同学的健康状况。为了满足更多学生的需求,希望食堂能适当调整一些菜价,改进味道,并增加一些有营养的菜色。
总结
通过这次调查,我们初步了解了在校学生对食堂就餐环境,服务态度和菜价,质量的满意程度。调查结果表明大多数同学基本能接受食堂目前的状况,但存在一部分同学对食堂目前的状况感到不满。这主要集中在食堂的服务差,菜价高,质
量与菜价不符这些问题上。食堂作为第三产业,其主要工作就是给在校大学生提供良好的就餐环境,服务学生,并保证学生每天的营养摄入量。同时,食堂还应考虑到同学们都是从不同地方来泰医求学的,大家都没有经济收入,都是靠父母辛苦挣钱来读书,不可能花很多钱在就餐上,若食堂菜价太贵,这必会给一部分同学造成经济负担。长期以来食堂在学校里形成了垄断形式,在餐饮方面来说是供不应求,这就给食堂造成了没有竞争的环境。因此在菜价和菜的质量方面会存在一些不合理的地方。希望学校和食堂的负责人能为学生着想,减轻学生的一些生活负担,提高大学生的饮食质量,不要让学生在专心学习的同时还要担心他们的饮食问题。
调查问卷的分析报告5
为了切实开展好“农村留守学生学困生转化方法研究”这一课题,深入、真实地了解我校数学学困生的情况,以及学生有什么实际的需求,数学课堂教学改革对他们有什么样的影响;我们还应该在今后的课题研究过程中如何改进不足,真正地找到数学学困生的成因,并为他们找到通向数学学习大门的一把钥匙。为此,我对我校部分学生进行了抽样调查。
一.编写数学学困生调查问卷表
在编写时,我首先认真分析了影响数学学困生形成的几大要素,主要是家庭环境、数学教师和学生自身三大方面。于是我就从这三个方面分别进行编写,家庭方面的主要设计了反应家长的知识水平等题目;老师方面主要设计了教师的授课方法、教育观念、人格魅力等题目;学生方面主要设计了反应学生学习习惯、人生观、价值观等方面的题目。在编写的过程中,力求从学生的角度出发,深度挖掘学生内心深处。
二.调查问卷的基本情况
1.被调查对象基本情况
本次抽样调查的对象是:七年级4个班各120名学生,收回有效问卷110张。
2.调查问卷内容基本情况
新课程理念强调指出:要关注学生学习的心理过程、情感、态度及价值观。现代意义上的“学困生”不仅是传统意义上的“学业不良”,还包括“学习失能”。这些“学困生”的智力属正常范围,但由于各自不同的原因,不能适应普通学校教育条件下的学习生活,最终导致“学业不振”或“学力不良”。我对有效问卷进行了认真统计,其结果如下:
在数学课堂上,你对老师讲的内容感兴趣吗?
非常感兴趣
比较感兴趣
不感兴趣
非常讨厌
42%
49%
9%
你喜欢怎样的学习方式?
老师讲,我听
按自己喜欢的方式学习
同伴合作学习
其他
15%
52%
12%
21%
数学课堂上你向老师提出过问题吗?对于课堂提问,你属于以下哪种情形?
有欲望,并主动提出问题
有欲望,但不感提问
想提问,但没有机会
老师没有要求我们提问
18%
42%
20%
20%
你愿意对未知的数学问题开展探究吗?课堂上你进行过探究活动吗?
经常
偶尔
从来没有
其他
5%
37%
53%
5%
当你学习上遇到困难时,一般采用的方式是
向老师请教
回去问家长
求助于同学
等待老师讲解
2%
5%
90%
3%
没有老师、家长的督促,你能好好学习吗?
能
不一定
不能
其他
70%
10%
10%
10%
课外时间,你喜欢看课外书吗?
非常喜欢
比较喜欢
一般
非常讨厌
11%
25%
54%
10%
讲新课前,自己进行预习,课后,能坚持认真复习吗?
能坚持
有时能
偶尔
从来不
2%
45%
43%
10%
你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗?
经常用
偶尔用
不会用
10%
85%
5%
你能按时完成数学作业的情况
A.能及时完成
B.偶尔不能时
C.经常不完成作业
26%
70%
4%
数学成绩考差了,你会如何
没有信心
更加努力
和以往一样
70%
20%
10%
当你在数学学习遇到困难或成绩落后时,你会如何
克服困难,迎头赶上,
开始的.劲头很足,慢慢懈怠了
无所谓,得过且过
4%
61%
35%
当你回答错误时,你希望老师如何做?
严肃批评
提示后仍让你回答
肯定回答正确的地方,再指明错误
26%
74%
你喜欢下面哪一种老师的讲授方法
每题都讲
每题都讲,但每节课都会留时间给学生反思和训练;
先征求意见,针对学生提出的想法进行重点讲解
50%
23%
27%
平时,数学老师对你如何?
很关心
一般
不关心
12%
78%
10%
上数学课时,你能很专心地听讲吗?
能
偶尔
从来不
20%
70%
10%
三.从调查表中的启示
1.家庭环境
家庭是人生的第一所学校,是学校教育的重要补充。我校处于城乡插花地带,学生家长大部分都来自附近工厂和农村。从调查表中可以看出,学生家长的文化程度普遍不高,在校外数学辅导方面比较欠缺,但多数学生家长度子女的学习还是比较关心的,只是苦于没有辅导能力,显得心有余而力不足。这次调查问卷主要是面对学生,涉及家长的很多问题都没有设计。我认为要想全面了解数学学困生的成因问题,在学生家长里做些调查也是非常有必要的,因此下一步,我想重新设计一份家长调查问卷。但是我又有一些顾虑,有那个家长会承认自己的孩子是学困生,也许会激化家长与数学老师的矛盾。
2.学校因素
学校教育作为一种有目的的培养人的活动,在中学生的成长中起着不可替代的作用,但中考指挥棒已经将教育偏离了轨道,除了学习还是学习,置学生的个性发展与不顾,把学生封闭在狭窄的生活空间,学生没有任何兴趣可言。我校一位老师的孩子在澳门当初中老师,她说在澳门每节课都有两位老师进教室,一位是主教,一位是助教,如果这节课学生都愿意听,那助教就没事了,如果有学生不愿意听讲,就由这位助教把不愿意听讲的学生带出去,当然不是对学生严厉批评,而是陪他们一起玩。她说在澳门崇尚培养学生的个性,压制或批评学生会受到家长的投诉。每每听到这些,再看看我身边这些被沉重的学习包袱压得失去灵性的孩子,我不禁为他们感到惋惜。因此,只有在师生和谐、快乐的配合下,只有在学困生自身努力、认真听讲、永不言弃的前提下,学校教育才能绽放绚丽的花朵。
3.教师
从调查表中,我们看出,学校数学老师基本上能认真授课,对于学困生并没有置之不理,而是能晓之以理,动之以情。但在教学过程中,仍受以升学为中心的“应试教育”的困扰,升学考试竞争激烈,班与班之间的竞争、校与校之间的竞争、区与区的竞争,压得老师喘不过气,有时老师可能只重视知识的传授,忽视了学法指导和自主探索等能力的培养。有的教师没有根据学生的个体差异与教材的要求认真指导学生掌握有效的学习方法。导致学生学习困难,学困生本身内心就很脆弱,“一出激发”可能老师一句无心的话,或是一个不经意的眼神,也会让他们感到老师是在侮辱他。
教学方法的单一、教学观念的陈旧、对学困生缺乏爱心、乃至挫伤孩子的自尊心,致使他们的成绩越来越差。
我校有一位女物理老师,她对学生总是面带微笑,从没见过她骂学生,可是不管是重点班还是普通班物理成绩总是名列前茅,即便是很差的学生都喜欢上她的课。我想从她身上可以验证教育家霍懋珍说的话:没有教不会的学生。作为与学生直接交流的人,教师本身的人格魅力也是我们值得深究的。
4.学生自身
在实际教学中我发现往往初一时,学生可能还可以,但到初二是数学学习分化最明显的阶段,就这样拖一年,初三成绩如何能好呢?
从调查表中我们可以看出,学困生中有很多学生的预习和复习工作极差,长期以来,他们养成了等待、依赖的坏习惯。学习不积极主动,尽管书就在身边,也不愿意翻一下,学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清,比如平方根和算术平方根,轴对称和轴对称图形、完全平方公式和平方差公式等等。
学困生自学能力差,不能找出问题的重点和难点,文字阅读、理解能力较慢,有些题目的基本意思不能看懂,自控能力也较差,容易受外界干扰,学习被动。作业练习马虎应付,遇到难题没有克服困难的信心,而是采取不究不问的态度,甚至抄袭了事,解题过程乱七八糟,没有逻辑性。与小学相比,初中数学难度加深,教学方式变化很大,有的学生适应性差,这就是有些学生和家长的疑虑,有的孩成绩不错,但到了初中就跟不上了。同时也反映了学生表现出学习情感脆弱、意志薄弱,不够坚强。遇到困难和挫折就退缩,甚至失去信心,导致学习成绩下降。
学习情绪很低调,大多数学生在课堂上不积极开动脑筋思考,觉得老师的问题和自己不相关,常常做一些和学习无关的事情,久而久之产生知识脱节,成绩自然下降。
四.解决问题的办法
1.教师要积极参与解困工作,主动帮助学困生,让其能够迎头赶上强调学生上课认真听讲、作业保质保量完成,遇到学习上困难向同学和老师请教。规范学生的行为,往往这些学困生都有不良的学习习惯,因此要通过各种途径和手段,规范其行为,才能使学生真正解困。
2.教师要引导学生树立正确的学习动机,从思想上扭转部分学生的观念,帮助他们培养良好的学习动机,使他们能主动养成积极的学习。
3.加强数学与生活的联系,提高运用数学解决实际问题的能力,在教学中,要让学生学有用的数学,要尽可能让数学与生活联系。扭转学生的“数学无用论”,让他们从内心喜欢数学、佩服数学。
4.加强教师个人修养,培养感情,尊重、爱护学生,建立融洽的师生关系。老师用自己的人格魅力去感染学生。
五.结束语
总之,学困生之所以“后进”,非一时一日造成的,正所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,因此如何解决数学学困生问题是一项大工程,我们要恢复数学学习后进生的学习信心,从上述多个方面多做耐心、细微、充满爱心的教育工作,持之以恒,相信数学学习学困生会迎头赶上的。
调查问卷的分析报告6
1、您的性别
A、男 B、女
2、您所在的公司名称:
3、如果让您选择继续学习,您会主要考虑的内容是
A、读学历 B、考证书 C、实用技能D、其他
4、您现在的工资待遇的范围?
A、1000元以下 B、1000—20xx元 C、20xx-3000元
D、3000-5000元 E、5000元以上
5、您在工作中是否有运用平时所学的专业知识?
A、有 B、基本有 C、很少 D、没有
6、您在工作中觉得哪些方面还需要加强?(可多选)
A、文书撰写 B、会务工作
C、接待处理来访来信工作 D、日常领导交办工作
7、如果您对目前的职位不太满意,您觉得限制您晋升提薪的主要原因是
A、能力 B、文凭 C、人际人缘 D、制度
8、您是通过何种途径找到这份工作的?
A、人才招聘会 B、网上招聘
C、熟人介绍 D、寄发自荐材料
E自主创业 F其他
9、您认为文秘工作的性质是什么?
A、高素质的复合型人才
B、能说会写的人
C、为老板服务的人
D、公司打杂人员
E其他
10、您是否打算一直从事文秘行业?
A、是 B、否 C、没考虑过
11、您愿意在何种单位就业?(可多选)
A、机关行政单位
B、事业单位
C、国有企业
D、民营企业
E外资企业
F农村和社区
G其他
12、您找工作首先考虑的'是什么?
A、工资高低
B、工作地点
C、能发挥才能
D、能提高能力
E与所学专业是否对口
13、您在从事文秘工作中觉得哪些方面还需要加强?(可多选)
A、文书撰写
B、会务工作
C、接待处理来访来信工作
D、日常领导交办工作
14、您认为大学生就业难的原因是什么?(可多选)
A、大学毕业生数量太多
B、社会单位用人需求不大
C、社会单位(特别是企业)不要没有工作经历的大学毕业生
D、大学生不愿到郊县、镇所在的单位工作
E大学生所学知识 、能力不够,满足不了用人单位的需要
F大学生不能吃苦,眼高手低
G其他原因
15、进入企业,您希望从企业中得到什么(限选两项)
A、企业的从业经验 B、良好的专业技术
C、前沿知识信息 D、广泛的人际关系
E、团队合作技巧 F、良好的薪酬福利
G、稳定的工作岗位 H、其他
16、您对下一届毕业生就业有什么建议?您对文秘专业的学生从实际工作来说更需要把握的是什么?
调查问卷的分析报告7
此次调研面对广大学生,采用问卷调查的形式,针对数学教师采用多媒体教学时课堂基本情况、数学任课教师教学课件制作和使用水平、教学效果及影响因素、教学设备状况、存在的问题以及改进的建议等多方面的问题设计了调查问卷。问卷共包含17道选择题和3道问答题,供调查对象选择或作答。每个教学班抽样10人,全校共发放问卷160余份,回收有效答卷158份。100%以上的被调查对象对选择题做了完整的选择.
(一)关于多媒体教学的必要性及比较受欢迎的多媒体教学课程方面的问题
1、针对“开设课程是否有必要使用多媒体教学”,的问题,有35%的回答很有必要,有65%的回答某些课程有必要,
2、针对“你是否喜欢数学课使用多媒体教学 ”有88%的回答是喜欢,10% 选择一般,2%选择不喜欢。
(二)关于多媒体教学形式的教学效果和教学质量方面的问题
1、针对“与传统教学形式比较,使用多媒体教学的整体效果如何”的问题,有38.5%回答“好”,有45.0%回答“较好”,二者之和为83.5%。回答“一般”的为11.8%,回答“不太好”或“差”的累计仅为4.7%。
2、针对“使用多媒体教学对提高数学课堂教学质量的作用如何” 的问题,有80.7%的调查对象回答为“好”或“较好”,仅有2.2%回答为“不太好”或“差”。
3、针对“多媒体教学在促进知识的理解和掌握方面的效果如何”的问题,有63.6%回答为“好”或“较好”,有22.1%回答为“有的课程好,有的课程不太好”,回答为“一般”或“差”的仅为14.3%。
4、针对“多媒体教学在活跃课堂气氛,提高学习兴趣方面的效果如何”的问题,有76.9%回答为“好”或“较好”。
5、针对“多媒体教学在促进师生交流和沟通方面的效果如何”的问题,有56.6%做了“好”和“较好”的回答,但也有36.9%的回答为“一般”。
6、针对“多媒体教学在‘创设情景’、‘材料形象’、‘启发思维’的效果”的问题上,回答为“很好”或“较好”之和分别为65.9%、67.6%、53.5%,回答“一般”的分别为31.4%、30.6%、41.8%。
7、针对“使用多媒体教学能达到‘帮助理解知识’、‘提高学习效率’、‘扩大知识领域’、‘能对考试有作用’”等的问题,回答“很同意”的分别为19%、16.7%、33.7%和7.3%;回答“同意”的`分别为64.9%、55.2%、52.8%和32.1%。
由此可见,从不同的侧面提出问题,都可肯定多媒体教学的正面效果和对提高教学质量的重大作用。
(三)关于数学任课教师多媒体教学课件的制作和使用方面的问题
1、针对“教师所用多媒体课件的设计和制作水平怎样”的问题,7.4%的回答为“高”,35%的回答为“较高”,36.9%回答为“一般”,5.4%的回答为“不高”或“差”。
2、针对“教师能否真正使用多媒体,而综合运用计算机、投影仪、录音机等设备”的问题,有23.3%的回答“能做到”,63.3%的回答“大多数教师能做到”。
3、针对“影响多媒体教学效果的主要原因”的问题,34.1%回答“操作技术不熟练”,25.3%回答为“课件制作水平低”,19.3%的回答为“坐姿讲课”。
4、针对“从学生的角度考虑,影响多媒体教学效果的主要原因在哪” 的问题,有30.9%的回答“跟不上讲课进度”,有29.8%的回答“难以把握教师思路”。
5、针对“教师在进行多媒体教学时不足之处在哪里”的问题,有40.1%的回答“用教材或讲义直接投影”,有36%的回答“以教材目录代替课件内容”,7.4%的回答“经常以看音像代替上课”。
通过数据分析显示教师的无论是课件的设计和制作水平还是运用和操作能力,总体上还处于中等水平,多数教师还有一个提高和完善。
(四)关于多媒体教学设备方面的问题
在回答“你认为我校多媒体教学存在那些问题”时,除了指出教师在制作和使用课件以及教学方法方面的问题外,最主要的问题是设备问题。“计算机发生故障多”的问题排在第一,有60%以上的被调查者都认为这是主要问题,且有相当一部分学生指出,计算机出现故障后得不到及时处理,影响了教学。“投影效果差”排在第二,屏幕模糊不清。部分教师课件做得不精练,整板整板的篇幅,字数很多,字迹很小,放映太快,一晃而过,缺乏重点,条理不清晰。第三是音响效果差,声音不清晰,有的回音大,有的噪音大,或者话筒是坏的,且教室不隔音,几个教室之间互相干扰。第四,没有联网或网速不够。
总之,通过此次问卷调查的开展及总结分析,可以看到中学数学课多媒体教学方式,在学生课堂学习中已广泛应用,由于多媒体教学的自身优点,学生普遍认可和接受这种教学方式,但调查也反映出很多问题是亟待解决的。
调查问卷的分析报告8
汽车是当代社会最主要的交通工具之一,随着人类工业水平的提高和社会经济的发展,汽车的制造技术和产业规模也不断提高。汽车产业已经成为世界经济发展的支柱性产业。进入本世纪以来,全球汽车行业得到了快速发展,20xx年全球汽车产量为5,630万辆,20xx年上升到7,327万辆,20xx年至20xx年由于金融危机影响产量有所下降,但产量总规模仍保持在较高水平。20xx年后世界汽车产量快速回升,20xx年增长到9,078万辆。近几年汽车市场的增长主要来自中国、印度、俄罗斯等经济持续快速发展的国家。伴随着发展中国家汽车产业的成熟、固定资产投资带来的高速公路等基础设施的完善、经济发展水平的提高,预计未来这些新兴的发展中国家仍将是全球汽车市场增长的主要推动力量。
中国的汽车市场将是以中级车为消费主力、高级轿车之间竞争更加激烈、经济型轿车保持温和态势的局面,随着自主品牌的实力逐渐壮大,市场竞争将更趋激烈,特别是在国内厂商蜂拥的经济型轿车领域,由此,市场的洗牌在所难免。
我国最近新的消费税调整办法开始实施以及《关于鼓励发展节能环保型小排量汽车的意见》的颁布为小排量轿车的发展迎来了春天。标准的出台使小排量轿车前景看好。微型轿车和经济型轿车都有很好的市场表现。
但国内轿车生产能力的增长开始超过市场需求量的增长,市场对价格越来越敏感,以及轿车企业不断增加,竞争日益激烈,国内轿车市场的价格大战将越演越烈,竞争将更加残酷,这就让中国轿车行业在面临发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。
目前中国的千人汽车保有量约为120辆,而美国的这一数字为800辆,日本为600辆,欧洲为550辆,世界千人平均保有量160辆。根据世界各主要国家汽车保有量的发展规律看,未来15年中国汽车的千人保有量将超过300辆,届时汽车将年产4200万辆,由此可见中国的汽车产业仍有较大的发展空间。此外,目前中国车市的现状是一二线城市升级换购的需求仍较大,三四线城市的市场潜力也在逐步释放,这些都为中国乘用车市场的发展提供了有效支撑。
购置税减半政策的取消对20xx年的车市来说可谓是最致命的打击。在购置税减半政策的刺激下,20xx年车市增速节节攀升,1-8月同比增速高达17.4%,但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市场。回顾历史,20xx年底购置税减半政策取消后,20xx年汽车市场增速创出20xx年最低水平,根据过去的经验,如果没有其他替代政策20xx年中国汽车市场将会重现20xx年的.车市。
随着人口的增多和经济的增长,有能力购买车辆的人越来越多,随着必然的需要,越来越多的人为了方便会选择买车,但是不同品牌汽车的市场竞争力也会越来越大,但汽车的销量相信不会减少,而且会越来越多,毕竟是一个高速发展的时代,只是汽车品牌之间的摩擦会越来越多,优胜劣汰,勇于创新的品牌注定走的更远,市场也会更加的眷顾他们,特别是一些发展中国家,特别是我们中国,人口基数大,经济增长也快,未来势必有更多的人买车方便自己的生活,所以市场对汽车的需求应该是稳定上升的。
汽车市场在可预见的未来几年的需求应该会持续增长,汽车的市场竞争主要源于汽车品牌之间的竞争,品牌的竞争也主要从价格,性能等几个来决定,在快速发展的这个社会最不缺的就是产品,而最主要的就是你如何去打动顾客,要想打动顾客就应该顺应顾客心理,制造出新颖,实惠,耐用的产品。而现在大多数人将购买汽车的用途作为交通工具和改变家庭生活质量,结合这一方面运用自身品牌优势和营销策略提高竞争力,让顾客得到更舒适的体验,在未来的时间里,汽车市场不说会持续快速增大,但是居高不下是肯定的,现在的人对汽车的需求已经达到了不可或缺的地步,没有汽车,就去不了很多地方,对于我们中国,未来还有比较大的发展空间,所以汽车市场这一块的发展空间还是非常大的。
调查问卷的分析报告9
学风是大学改革与发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证。为加强学风建设,深入分析学风现状,切实采取创新举措,贯彻落实“掀学风新浪潮,树土木新风尚”的宗旨,了解广大同学对生活学习的态度和习惯,使学风建设工作有的放矢,调研小组特地开展了学风调查。调查结果如下:
一、调查基本情况
1、调查时间:xx.3.17—xx.3.24
2、调查方式:抽样问卷调查
3、调查对象:湖南大学土木工程学院11、12、13级本科生
4、调查过程:共发放问卷120份,其中11级、12级、13级各40份。回收110份,有效问卷110份
二、调查结果与分析
1、起床时间,迟到与旷课现象
从上图中可以看出超过85%的同学可以在7:30之前起床,几乎可以确保不迟到。同时超过95%的同学一学期的迟到次数少于5次。这与超过97%的同学可以在7:45之前起床相对应。另外近50%的同学可以做到不旷课但与此同时有近30%的同学旷课次数在6次以上
这就说明大部分同学的可以坚持按时到课,有着良好的学习习惯。但有许多同学忙于自己的学生工作,兼职或者对课程不感兴趣旷课现象比较严重。
2、个人的学习积极性与学习态度
从上图中可以看出对学习科目完全没有兴趣之占8%,对所学科目兴趣的占50%以上。同时大超过80%的同学的上课状态还是可以的。
这就说明尽管真正对所学科目感兴趣的'人不多,但大部分同学都认识到学习的必要性,无论是否真正对学科感兴趣,依旧在尽力学习。
3、对学风建设活动的态度
从上表可以看出超过60%的同学选择了不在乎甚至不支持,但也有近30%的同学很支持制定督促机制。同时会参加课程有关竞赛的接近70%。
这就说明学生会关于学风建设的活动尚未在同学们心中形成良好的印象,
需要加强宣传,以达到引领良好学习风气的效果。学科竞赛是大家所支持的,开展与此相关的活动会有助于学风建设。
4、对老师的评价与建议
从上表可以看出,超过90%的同学对任课老师是认可的,不足10%的同学认为老师的水平亟待提高。超过70%的同学希望老师的讲课可以更加风趣幽默,以提高教学效果。老师和同学可以进行更多的互动来提高教学效果。
同学们关于迟到旷课建议
组织校车、不定期查课、舍友叫起床增加点名次数、良好的作息时间(比如断网)、加强锻炼
三、总结
从以上调查结果中可以看出,大部分同学有着良好的学习态度和学习习惯,但暴露出来的问题是许多同学对所学内容缺乏兴趣,因而学习积极性差。同学们对学生会学风建设并不是太支持,学生会全体成员尤其是学风建设小组需要更加努力,提升服务质量!
无论是学风建设还是行为养成,改善同学们态度才是根本之道,学生会要加强引导,加强宣传,营造出土木院的良好学习氛围非常重要!
四、老师的反馈的不足和建议
1、不足:课上大家的积极主动性不够,不能够积极思索,主动与老师互动,大部分同学都或多或少有玩手机,睡觉等不好的习惯;课下大家花时间自主学习情况不是很好,作业不能及时完成,也很少会去主动查阅资料。
2、希望:希望大家良好作息,保证充沛精力;希望大家杜绝上课玩手机等不好的习惯;希望大家能够课前主动预习,做好充分准备在课上发挥主动性,积极思考与讨论;课下及时完成作业并多看些与课程相关的书籍,充实知识。
调查问卷的分析报告10
近年来,随着“素质教育”理念的提出,《英语课程标准》的日益完善,为英语教学提出了更高的要求,要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一,也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试,而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。而阅读能力的提高离不开课堂上形式多样的活动设计,只有通过各种活动才能提高学生的阅读兴趣、锻炼学生的阅读策略和能力。对此,我们课题组在结题阶段对延安市实验中学初中三个年级随机选取的120名课题实验学生进行了“中学生英语阅读课情况”的问卷调查。
一.调查目的
我们为期一年的课题《初中英语阅读课课堂活动设计探究》研究已接近尾声,为了进一步摸清初中学生英语阅读现状,帮助学生更好地掌握阅读策略和技巧,进一步培养良好的阅读习惯,并了解我们的.研究成果在教学中运用的效果,我们第二次做了问卷调查。
二.调查对象
七年级、八年级和九年级三个年级中分别随机选取x名学生,共发放问卷x份,回收问卷x份,有效率达x%。
三.调查方法
采用问卷调查法。以封闭式问卷为主,部分问题设开放性选择。
四.调查内容
问卷从学生和教师两个维度出发,主要从英语阅读课课堂活动设计和学生在活动中的感受和表现方面设计了十道主客观题。(详见《中学生阅读课情况问卷调查》)
五.调查结果
本次问卷调查共发放问卷120份,收回120份,分别从七年级、八年级和九年级随机抽取了各40名同学。其中约有90%的同学认为丰富的课堂活动对于学生阅读兴趣的提高有很大的帮助,且这些活动能促进阅读效率的提高。大部分同学(占85%)在英语阅读课上能发挥很高的积极性和主动性,而剩余15%的同学由于英语基础和词汇量的影响,发挥的积极性和主动性一般或者较低。在阅读过程中,约有72%的同学能把主要时间和精力用在理解课文内容上,而20%的同学用于语法句式理解,还有8%的同学用于词汇意思理解上。约有80%的同学在平时阅读中使用老师教授的阅读策略和技巧,但剩余20%的同学还不能熟练使用不同的阅读策略和技巧。从调查问卷中也可以看出学生(约98%)在阅读方面对老师的期望很高,大部分学生都希望老师根据不同的阅读材料设计不同的课堂活动,而且他们喜欢各种各样不同的课堂活动,这就对老师的阅读教学提出了更高的要求。我们还需不断努力改进教学方法,提高自身能力。
六.调查分析
1.学生方面:大部分学生喜欢上阅读课,课上很积极,但是少部分学生由于英语基础和个人差异而对短文阅读望而生畏,于是不太喜欢阅读课,阅读习惯和效果欠佳,他们在阅读课上的积极主动性一般或者很低。经过我们课题组的探究努力,很多学生意识到了阅读策略和技巧的重要性,他们在不断努力去尝试使用不同策略技巧去读不同类型的文章。同时,学生也期望老师能够根据不同的阅读材料设计运用不同的课堂活动,以此激发学生阅读的兴趣,提高阅读效率。
2.教师方面:由于课堂教学时间紧任务重,有些老师在阅读课上设计活动较少,注重讲解单词和句型,课堂有些枯燥乏味,因此,课堂氛围不好,学生积极性不高,阅读效率也受影响。
七.调查结论
综合上述实际调查和具体分析,在实施《初中英语阅读课课堂活动设计探究》一年来,学生在英语阅读兴趣、阅读策略和技巧、阅读的积极主动性、阅读习惯等方面有了明显提高,说明我们的课题开展在一定程度上帮助学生克服了阅读的心理障碍,帮助学生逐步树立了阅读自信,同时也帮助学生培养了良好的阅读习惯。教师在不断提高自己业务水平的同时还需要强化素质教育,设计出灵活多样,丰富有趣的课堂活动以激发学生的阅读兴趣,培养其阅读技能,从而提高英语阅读的效率。
调查问卷的分析报告11
随着社会的快速发展,自主阅读能力成为每一个人必备的能力,而小学生正是培养自主阅读能力的合适年龄,为了扎实做好“农村小学生自主阅读能力的培养”的小课题研究,了解学生的阅读现状,掌握学生的阅读情况做好小课题,我们将调查的对象确定在三、四年级,三、四年级的孩子识字量刚刚增多,他们对文字充满了兴趣,对世界充满了好奇,而自主阅读的能力又几乎为零,因此是培养自主阅读能力的最佳年龄,为此,我们设计了详细具体的问卷表,从学生的阅读态度、阅读时间、
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