老懒谁能教子孙，静中犹喜读书声。
有如双凤传家学，令我闻风畏后生。
寄二儿作者简介
公元一〇九三年至一一六九年字彦猷，庐州濡须人。生于宋哲宗元祐八年，卒于孝宗乾道五年，年七十七岁。善文，明白晓畅，诗亦真朴有致。为人慷慨有气节。宣和六年，（公元一一二四年）与兄之义弟之深同登进士第。对策极言燕云用兵之非，以切直抑制下列。调历阳丞。绍兴和议初成，之道方通判滁州，力陈辱国非便。大忤秦桧意，谪监南雄盐税。坐是沦废者二十年。后累官湖南转运判官，以朝奉大夫致仕。之道著有相山集三十卷，《四库总目》相山词一卷，《文献通考》传于世。
寄二儿翻译及注释
诗词：《寄二儿》
朝代：宋代
作者：王之道
《寄二儿》是宋代王之道创作的一首诗词。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
老懒谁能教子孙，
静中犹喜读书声。
有如双凤传家学，
令我闻风畏后生。
诗意：
这首诗词表达了作者对于教育后代的思考和期望。作者表示自己年事已高，懒散的身体已无力教导子孙，但他仍然喜欢静下心来聆听读书的声音。诗中出现了"双凤传家学"的比喻，意味着作者希望自己的子孙能够继承家族的学识传统，成为学术上的佼佼者。作者在诗中表达了对于后代的担忧和对于传统学识的珍视。
赏析：
这首诗词以简洁的语言表达了作者对于教育价值的思考和对于后代的期望。作者自称"老懒"，意味着他年事已高、体力已衰，无法再亲自教导子孙，但他仍然希望他们能够通过读书来获取知识和智慧。"静中犹喜读书声"表达了作者对于阅读的喜爱和对知识的追求。诗中的"双凤传家学"形象地比喻了作者希望子孙能够继承传统学识并且成为文化传承的重要人物。最后一句"令我闻风畏后生"表达了作者对于后代学子的敬重和对他们学识的敬畏之情。
这首诗词通过简短而富有力量的语言，表达了作者对于教育的重视和对后代的期望。它呈现了作者作为长辈的担当和对传统学识的珍视，同时也传递了对于年轻一代学子的鼓励和期许。这首诗词反映了宋代社会对于教育的重视和对传统文化的传承，具有一定的教育意义和人文关怀。
寄二儿拼音读音参考
相关内容：
